INTEGRANTES DEL EQUIPO
1. Amaro Ramirez Daniel
Alejandro
2. Burgos Pedraza Maria
Fernanda
3. Castillo Diaz Jesus
Santiago
4. Garza Rodriguez Rosa
Maria
5. Guerrero Garza
Adriana
6. Mayorga Hernandez
Vanessa
7. Meza Avila Jessica
Paulina
8. Ortega Aguilar Kathya
Esmeralda
9. Peñalosa Andrade
Carlos
10. Perez Valladares
Paola Daniela
11. Torres Valenzuela
Hector Ulises
12. Torres Torres Juan
Daniel
CBTIS 103
"FRANCISCO JAVIER MINA"
Periodo Escolar :
2013-2016
Nombre de la materia:
Lectura de expresión oral y escrita
Maestra: Juana Alicia
Chacon Ollervides
Grado y Grupo: 1AMR
BLOQUE 1
TEMA 1 transcendencia de la
comunicación
La comunicación es el pilar básico en el que los
humanos nos apoyamos para transmitir información de manera eficaz. Para
lograrlo nos valemos de varios tipos de lenguaje. La comunicación a través de
la lengua es tan importante que nuestros recuerdos empiezan a partir del
momento que comenzamos a desarrollarnos.
EL CICLO DE LA
COMUNICACIÓN
La
comunicación no es solo posible mediante el uso de la palabra también los
gestos, los movimientos de las manos y de la cabeza, en fin todo lo que somos
capaces de transmitir con el cuerpo .existen diversos elementos que pueden
obstaculizar elementos por ejemplo cuando no tenemos a nuestro interlocutor
frente a nosotros no podríamos percibir su estado de ánimo a través del
tono con el que está hablando los gestos que hace o la manera en el que se
mueve nos faltan elementos para completar el cuadro.
ELEMENTOS DEL CICLO
COMUNICATIVO
Los principales elementos que
intervienen en el proceso de la comunicación según el modelo de lingüista,
fonólogo ruso Roman Jacobson (1896-1892) del también lingüista francés Andre
Martinet
Burgos Pedraza Maria Fernanda
Tema
2: Tipos de lenguaje.
El lenguaje está conformado por un
complejo sistema de símbolos que adquieren significado para quienes lo usan.
Lenguajes naturales:
Son los que empleamos con la finalidad
primaria de comunicarnos. Entre ellos podemos encontrar los siguientes:
Kinésico.
El lenguaje Kinésico o corporal
es aquel que utilizamos como complementos o sustituto del lenguaje oral y que
involucra movimientos y gestos.
Es importante distinguir los siguientes
aspectos:
-Movimientos.
-Gestos.
-Postura.
|
-Expresión facial.
-Contacto visual.
Proxémico.
El lenguaje proxémico se refiere a la
forma en que nos apropiamos del espacio físico y utilizamos al momento de
comunicarlos.
Es importante distinguir los siguientes
aspectos:
-Manejo del espacio.
-Distancia intima.
|
-Distancia personal.
-Distancia social.
-Distancia pública.
Icónico.
El lenguaje icónico es el que
utilizamos para comunicar a través de imágenes, es un sistema de representación
tanto lingüístico como visual, en el que intervienen elementos muy concretos:
formas, texturas y colores.
Es importante identificar los
siguientes elementos:
-Significante icónico.
|
-Referente.
-Tipo.
Fonético.
El lenguaje fonético no verbal es el
que se utiliza para transmitir mensajes a través de sonidos de fácil reconocimiento.
Debemos considerar los aspectos que se
enlistan enseguida:
-Lenguaje técnico.
|
-Lenguaje formal.
En este tipo de lenguaje no solo
los significados son construidos de manera artificial, también las reglas de
uso y articulación.
Lenguajes
artificiales.
Los lenguajes artificiales tienen
la finalidad de evitar la ambigüedad.
Podemos dos tipos de lenguajes
artificiales:
Lenguaje técnico: Se sustenta en
palabras utilizadas en los lenguajes naturales.
Garza Rodriguez Rosa Maria
TEMA 3 Diferencia
entre la legua oral y escrita
La lengua oral es la forma más eficaz
de comunicación humana porque se apoya en elementos extralingüísticos como:
Gestos y ademanes.
Sonidos adicionales a los de las
palabras.
Estos elementos extralingüísticos
enriquecen la expresión oral añadiéndole emotividad, eficacia comunicativa y
fuerza de expresión.
Diferencias entre la lengua oral y la
escrita
La lengua es una característica
exclusivamente humana que tiene mayor eficacia ante otras formas de
comunicación. La lengua oral se apoya en elementos extralingüísticos para su
comprensión.
La lengua escrita es el medio de
expresión que fija y enriquece el habla. El lenguaje es cualquier tipo de
comunicación.
Lengua oral
Lengua escrita
Utiliza sonidos
Utiliza signos
Se apoya en elementos extralingüísticos
Se apoya en reglas gramaticales y
sintácticas
Es el medio más eficaz de comunicación
Es el medio de expresión que fija y
enriquece el habla
Está en constante cambio
Es perdurable
Eficacia comunicativa de la lengua
escrita
Existen diferencias importantes entre
la lengua y la lengua escrita. En algunas ocasiones, la comunicación no puede
hacerse oralmente, por lo que se usa la comunicación escrita (cartas o
telegramas, por ejemplo).
Se aprende el habla en el seno
familiar, es el primer contacto con la lengua y se hace por la necesidad de
comunicarse para satisfacer las necesidades más elementales: afecto, comida,
abrigo, etcétera.
La lengua escrita requiere del
conocimiento de las grafías y de los sonidos que se articulan en las palabras.
Para ejercitarlas es necesario conocer sus reglas gramaticales y sintácticas.
Teoría:
clases de lenguaje.
Lenguaje oral.
Está formado por sonidos.
Lenguaje escrito.
Está formado por letras.
Características del lenguaje oral.
Expresividad.
La expresión oral es espontánea y
natural y está llena de matices afectivos que dependen del tono que empleamos y
de los gestos; por eso tiene gran capacidad expresiva.
Vocabulario.
Se utiliza un vocabulario sencillo y
limitado y normalmente está lleno de incorrecciones como frases hechas
(muletillas) y repeticiones.
O sea, entonces, no...
Hablar correctamente.
· Hablar despacio y con un tono normal.
· Vocalizar bien.
· Llamar a las cosas por su nombre
evitando abusar de "cosa", "cacharro",
"chisme"...
· Evitar palabras como "tío",
"guay, "chachi"...
· Utilizar los gestos correctos sin
exagerar.
Características del lenguaje
escrito.
Expresividad.
Es menos expresivo y espontáneo y
carece de gestos; por eso es más difícil expresar lo que queremos.
Vocabulario.
Se puede usar un vocabulario más
extenso y apropiado ya que da tiempo a pensar más y se puede corregir si nos
equivocamos.
Para escribir bien.
· Hay que leer mucho.
· Cuidar la ortografía. Un texto con
faltas es algo bochornoso.
· Leer lo que hemos escrito y poner
cuidado en que los puntos coincidan con el final de las oraciones. Si lo que se
lee no tiene sentido hay que corregirlo.
· Consultar el diccionario para usar
las palabras correctas.
· No repetir palabras como
"entonces", "pero", "y"...
Mientras la legua oral es la primera manifestación
del lenguaje humano, la lengua escrita tardó mucho más tiempo en aparecer. La
escritura, como la conocemos en la actualidad, tiene su base en el alfabeto que
inventaron los fenicios, creado, alrededor del año 1200 a.C., cuya principal
aportación radica en haber asignado a cada sonido una letra, por lo que con un
número bastante reducido de signos (aproximadamente 30, aunque la cantidad
varía dependiendo de la legua) se pueden escribir todas las palabras que
comprende un idioma.
Torres Valenzuela Hector
Ulises
TEMA 4: Funciones de
la lengua:
· Las
funciones de la lengua se refieren a la forma en que el hablante hace uso de la
lengua para transmitir con eficacia la intención o propósito de su mensaje.
- Referencial:
Es la función que usamos cuando nuestra
intención se limita a transmitir información real , verificable ,sin que medie
la opinión; es por ello que lo dicho se presume objetivo, el lenguaje utilizado
es meramente denotativo.
- Apelativa:
Es la función que usamos cuando
queremos convencer a nuestro interlocutor, ya sea para que haga algo o deje de
hacerlo.
-
Fática:Usamos
la función fática para comprobar que el canal de comunicación está abierto de
tal manera iniciamos una conversación saludando; contestamos el teléfono
indicando que la línea funciona y escuchamos bien.
- Expresiva
o emotiva:
Es la función que utilizamos cuando
pretendemos dar cuenta de nuestro estado, ya sea físico o anímico. Es decir,
tanto al manifestar claramente nuestra alegría ante un hecho determinado.
- Poética:
Es la función que utilizamos cundo
pretendemos crear belleza a partir del lenguaje.
- Metalingüística:
Utilizamos esta función cuando hacemos
uso de la lengua para hablar de la lengua misma, es decir, para discutir
cuestiones que tienen que ver con los idiomas, el habla y la ciencia del
lenguaje.
Perez Valladares Paola Daniela
TEMA 5.
DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
DENOTACIÓN
Cuando se dice que las palabras
tienen un significado preciso, exacto, se está hablando de su valor
denotativo, es decir, del concepto objetivo que posee un término.
Por ejemplo, la palabra...Gato: Animal
doméstico o salvaje, de género mamífero, félido y carnívoro
También puede extenderse a la
denotación del vocablo, es decir, a los objetos, animales o cosas a los cuales
puede aplicarse, pero de una manera precisa, objetiva y real.
CONNOTACIÓN
En cambio, el valor connotativo de
una palabra es la intención del término y la gama de posibilidades de
significación, que se basan en ciertas semejanzas formales o imaginarias, esto
es, significados subjetivos.
Por ejemplo, en la expresión...
El gato quedó prensado cuando el gato
resbaló.
...la palabra gato nombra a un animal y
con esa palabra se significa a un objeto que sirve para levantar grandes pesos
a poca altura.
En resumen, la misma palabra
significó cosas distintas, éste es su valor connotativo: con una misma palabra
significamos dos ideas diferentes.
El gato es un
animal.
El gato es objetoEjemplos:
|
Palabra
|
Valor denotativo
|
Valor denotativo
|
|
Zorro
|
Mamífero
carnicero de la familia de los cánidos
|
Persona
astuta.
|
|
Sartén
|
Vasija
de hierro, circular, más ancha que honda, de fondo plano; sirve para freír
|
Tener
todas las ventajas sobre una cosa o asunto.
|
|
Masa
|
Mezcla
de cualquier sustancia polvorienta con agua u otro líquido; cantidad de
materia que contiene un cuerpo. Volumen.
|
En
México, el pueblo. Galicismo que significa un conjunto. Con flagrante delito.
|
|
Mano
|
Parte
del cuerpo humano desde la muñeca hasta la punta de los dedos. Pie delantero
de los cuadrúpedos.
|
Capa de
barniz, pintura, etc., que se le da a una cosa. Conjunto de 25 hojas de
papel. Lance entero de varios juegos. Primer turno en algo. Habilidad. En
América, amigo o compañero. Ayuda.
|
TEMA
6. VARIACIONES DE LA LENGUA
JERGA Y ARGOT.
Argot (galicismo para jerga, en
español) es el lenguaje específico utilizado por un grupo de personas que
comparten unas características comunes por su categoría social, profesión,
procedencia, o aficiones.
Los argots se producen continuamente
para nombrar aquello que carece de una traducción literal en la lengua normada,
vigente en un determinado momento. La mayoría de estos argots acaban siendo
aceptados como vocabulario propio de ese idioma o del grupo social. Argot
(galicismo para jerga, en español) es el lenguaje específico utilizado por un
grupo de personas que comparten unas características comunes por su categoría
social, profesión, procedencia, o aficiones.
Los argots se producen continuamente
para nombrar aquello que carece de una traducción literal en la lengua normada,
vigente en un determinado momento. La mayoría de estos argots acaban siendo
aceptados como vocabulario propio de ese idioma o del grupo social.
Ejemplos:
En la jerga deportiva: Tremenda goliza
le propinó el Manchester United al Arsenal
El jugador "mató" con el
pecho el balón y tiró un "zambombazo"
La Chilanga Banda
Ya chole chango chilango
que chafa chumba te chotas
no checa andas de tacuche
y chale con la charola
Tan choncho como una chinche
mas chueco que la fayuca
con fusca y con cachiporra
te paso andar de guarura
Mejor yo me hecho una chela
y chance enchufo una chava
chambeando de chafirete
me sobra chupe y pachanga
Si choco saco chipote
la chota no es muy molacha
chiveando a los que machucan
se va en morder su talacha
De noche caigo al congal
no manches dice la changa
al choro de teporocho
enchifla pasa la pacha
Pachuco cholos y chundos
chichinflas y malafachas
aca los chompiras rifan
y bailan tibiri tabara
Pachuco cholos y chundos
chichinflas y malafachas
aca los chompiras rifan
y bailan tibiri tabara
y bailan tibiri tabara
y bailan tibiri tabara
Mejor yo me hecho una chela
y chance enchufo una chava
chambeando de chafirete
me sobra chupe pachanga
Mi ñero mata la bacha
y canta la cucaracha
su choya vive de chochos
de chemo churro y garnachas
Pachuco cholos y chundos
chichinflas y malafachas
aca los chompiras rifan
y bailan tibiri tabara
Pachuco cholos y chundos
chichinflas y malafachas
aca los chompiras rifan
y bailan tibiri tabara
y bailan tibiri tabara
y bailan tibiri tabara
Transando de arriba abajo
hay va la chilanga banda
chin chin si me la recuerdan
carcacha y se les retacha
MODISMOS
LOS MODISMOS son una expresión fija,
privativa de una lengua, cuyo significado no se deduce de las palabras que lo
forman.
Ejemplos:
órale = vamos, hazlo, dale
chamaco= niño, muchacho
Algunos modismos, propios de una
región, se llaman REGIONALISMOS. El habla de una región se caracteriza también
por la pronunciación y el acento o entonación que da a sus palabras.
Ejemplo: Para decir niño o muchacho en
algunos lugares dicen: bato, chavo, huerco, guache, escuincle, mocoso.
Amaro Ramirez Daniel Alejandro
TEMA 7: EXPRESION ORAL
La expresión oral es el conjunto de
técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para
comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin
barreras lo que se piensa.
La expresión oral sirve como instrumento para
comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que
la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya
que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significado final.
CUALIDADES
• estructura
del mensaje
• originalidad
• profundidad
• vocabulario
• precisión
del tema
• ausencia
de repeticiones innecesarias
• ausencia
de muletillas
• recursos
estilísticos
• posición
• gestos
• mirada
• articulación
• proyección
de a voz
• tono
de voz
Las cualidades o características de la expresión
oral son: dicción, fluidez, ritmo, emotividad, coherencia, volumen, claridad,
sencillez, movimientos corporales y gesticulación.
DICCION
Se refiere a la pronuncia con clara y correcta de
los sonidos de una palabra para poder articularla de manera apropiada.
La dicción es la forma de emplear las
palabras para formar oraciones, ya sea de manera hablada o escrita. Se habla
de buena dicción cuando el empleo de dichas palabras es
correcto y acertado en el idioma al que éstas pertenecen, sin atender al
contenido o significado de lo expresado por el emisor.
La palabra dicción proviene del latín diclio o dicleo,
'manera de hablar'.
Para tener una dicción excelente es necesario
pronunciar correctamente, acentuar con elegancia, frasear respetando las pausas
y matizar los sonidos musicales. Una buena emisión de voz resulta, sin duda, un
extraordinario apoyo para la interpretación de la música.
FLUIDEZ
La fluidez implica la enunciación y la continua de
las ideas que una persona desea expresar.
La fluidez es la capacidad de un discurso
de expresarse correctamente con cierta facilidad y espontaneidad, tanto en su
idioma materno como en una segunda lengua; esto permite que el hablante se
desenvuelva de una manera. La fluidez viene dada en tres áreas:
• Capacidad
para crear o reproducir ideas (área creativa).
• Capacidad
para producir, expresar y relacionar palabras (área lingüística).
• Capacidad
para conocer el significado de las palabras (área semántica).
El proceso de la fluidez se puede ver afectado si
las áreas del cerebro relacionadas con el lenguaje están lesionadas por causas
extrínsecas o intrínsecas, si esto ocurriera estaría afectando directamente la
fluidez en todas su dimensiones.
Las alteraciones de la voz también pueden afectar
la fluidez verbal.
RITMO
El ritmo en la expresión oral tiene que ver con la
velocidad en la enunciación de las ideas.
Es la armonía y acentuación grata y cadenciosa del
lenguaje, que resulta de la combinación y sucesión de las palabras, frases y
clausulas que seleccionamos y que se expresan respetando los signos de
puntuación.
En lingüística la isocronia es la división rítmica del
tiempo en partes iguales que se hace en un determinado idioma. La isocronía es
uno de los tres aspectos de la prosodia, los otros son la entonación y el acento. Conforme a la isocronía una lengua puede ser de
tres tipos:
• Lengua
isosilábica: la duración de cada sílaba es la misma, lo cual quiere decir que los
hablantes de este tipo de lenguas invierten más o menos el mismo tiempo en cada
sílaba. Ejemplos de idiomas isosilábicos son el español, el italiano, el francés, el finlandés y el chino mandarín.
• Lengua
isoacentual: la duración entre dos sílabas acentuadas es igual. Es decir,
los hablantes de lenguas isoacentuales establecen pausas más o menos iguales
entre sílabas acentuadas, mientras que la duración de las sílabas átonas que
hay entre ellas se ajusta para adaptarse a la duración de los acentos. El inglés, el alemán, el holandés y el ruso son muestras de lenguas isoacentuales.
• Lengua
moraica: el ritmo es similar al de las lenguas isosilábicas, sin embargo la
unidad rítmica básica no es la sílaba, sino la mora. La mora es una unidad que mide el peso silábico,
es decir, la duración de los segmentos fonológicos que componen la sílaba. Una típica lengua
moraica es el japonés.
EMOTIVIDAD.
Cada texto tiene de acuerdo a su mensaje y
tipología, una necesidad diferente en cuanto a la emoción que se le debe
imprimir; de esto se trata la emotividad.
Proyectar sentimientos acordes al tema. Consiste en
proyectar, por medio de nuestras palabras, la pasión y el calor necesario para
convencer, sensibilizar o persuadir a un auditorio.
COHERENCIA
La coherencia se refiere a la lógica y concordancia
que guardan las frases de una expresión entre ellas mismas.
Expresarse de manera lógica. Es expresar organizadamente
las ideas o pensamientos en cadena, unidos por un hilo conductor lógico.
Los textos bien formados que permite concebirlos como
entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan
información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el
lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que
los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también
las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones frases para formar párrafos. La
coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es
un procedimiento macrotextual y la cohesión es un procedimiento
microtextual.
VOLUMEN
El volumen es la intensidad auditiva con que un
sonido es proyectado.
Intensidad de voz. Es la mayor o menor intensidad
que un hablante imprime a su voz al transmitir un mensaje.
CLARIDAD
La claridad en una exposición oral tiene que ver
con: nitidez en el medio que proyecta la voz; y transparencia del mensaje para
que sea fácilmente comprendido por el receptor.
Expresarse en forma precisa
SENCILLEZ
Cuando leemos un texto muy rebuscado. Es
fundamental reconocer a quien va dirigido el mensaje y hablar de acuerdo a su
edad y nivel académico.
MOVIMIENTOS CORPORALES Y GESTICULACION
Si nos sentimos cansados, tristes o enojados, por
más que queramos esconder el sentimiento, nuestro cuerpo siempre nos delata,
pues transmite con enorme transparencia nuestras emociones más profundas.
Los gestos son movimiento del rostro, brazos o del
resto del cuerpo para expresar un estado de ánimo.
Ademanes. Es cuando la persona se expresa oralmente
pero se apoya de sus movimientos corporales y de su gesticulación facial y los
relaciona con la situación comunicada.
Torres Torres Juan
Daniel
Tema 1: Tipos de
textos.
No todos los textos son iguales, por lo
tanto, no todos deben escribirse de la misma manera. Podemos distinguir un
texto de otro por su estructura, el tipo de lenguaje que utiliza y el modo en
que está escrito. Los textos se dividen en dos, que son: literarios y no
literarios.
A su vez los textos no literarios se
dividen en informativos y expositivos. Los textos expositivos son,
denotativos, pues buscan alcanzar la mayor objetividad posible. Los expositivos
se dividen en: científicos, tecnológicos, didácticos, de divulgación, de
consulta.
•Científicos: Escritos por
especialistas en temas relacionados con la ciencia.
•Tecnológicos: Escritos por técnicos
especialistas en procesos determinados.
•Didácticos: Escritos por especialistas
en alguna materia en particular y su fin es servir en la enseñanza.
•De divulgación: Escritos por investigadores
que quieren dar a conocer los resultados obtenidos en algún estudio, análisis o
experimentación.
•De consulta: Son escritos por eruditos
y especialistas destacados en diversas materias.
Los textos informativos deben de
cumplir con la función de dar a conocer hechos o circunstancias de la manera
más objetiva posible, debe de ser veraz y siempre comprobable.
En un texto literario el autor le da el
mismos peso a lo que dice y a la forma en que lo dice. Básicamente, nos
referimos a la literatura. En los textos literarios se distinguen tres formas
de escritura: la narración, el diálogo y la descripción. Los tipos más comunes
en la descripción son la prosopografía, etopeya, retrato, paralelo, topografía
y cronografía.
•Narración: Es el relato de una cadena
de sucesos que ocurren en un tiempo y espacio determinados.
•Diálogo: Es la conservación que
sostienen dos o más personajes y es común que pretenda retratar el habla
coloquial de la manera más fiel.
•Descripción: Intención de retratar, de
explicar cómo es una persona, un espacio o tiempo específicos. Los tipos más
comunes son:
►Prosopografía: Describe las características físicas de una persona, animal o cosa.
►Etopeya: Describe los rasgos morales
y/o psicológicos de una persona o animal.
►Retrato: Describe tanto los rasgos físicos como morales de una persona o
animal.
►Paralelo: Es la comparación, descriptiva, de dos personajes.
►Topografía: Describe lugares y paisajes en
general.
|
|
►Cronografía: Describe el tiempo o época histórica en que transcurre el hecho narrado
Ortega Aguilar
Katia Esmeralda
TEMA
2: ESTRUCTURAS DE TEXTOS
La
estructuran que debe mantener cada texto es especial para su fácil escritura y
entendimiento por parte del lector. Los textos argumentativos, por su
parte, suelen requerir de una estructura ensayística que les
permite presentar su discurso de manera clara, precisa y
contundente. los textos descriptivos bien merecen una atención
especial , pues si no tiene cuidado con ellos puede
volverse repetitivos de lectura tediosa y hasta de difícil
compresión.
INFORMATIVO:
Un
texto informativo, sobre todo pero exclusivamente cuando es periodístico,
sigue una estructura muy precisa. Para l acomodo de la información es frecuente
emplear una pirámide invertida, cuyos datos después se vaciaran en un texto
como tal. Después debe escribirse que hecho es el que se está
informando. Luego debe explicarse por qué ocurrió tal
situación posterior mente quien o quienes son los involucrados en
el mismo y por ultimo tiene que darse detalles adicionales.
ARGUMENTATIVO:
Un
texto argumentativo se compone, básicamente, de tres partes (introducción,
desarrollo y conclusión).En la primera el autor debe plantear su
postura con respecto al tema que está por analizar y debatir.
En la segunda, expondrá sus argumentos explicar y justificar sus
ideas y en la tercera invitara al lector reflexionar acerca
de expuestos a lo largo del texto.
DESCRIPTIVO:
Un
texto descriptivo puede partir ya seas de lo general a lo
particular y viceversa, como de la forma al contenido y a la inversa. Esto
dependerá del grado la atención que el autor quiera centrar en cada uno de los
aspectos.
Hay
4 tipos de estructuras que pueden estar presentes a las
descripciones.
*Estructura
lineal: los elementos descriptos se disponen sucesivamente.
*Estructura
recurrente: los elementos descriptos reaparecen varias veces.
*Estructura
circular: ciertos elementos se repiten tanto al principio como al final
* Estructura temporal: los elementos se
describen en orden cronológico ya sea del mas ajeno al
más próximo o viceversa.
Meza Avila Jessica Paulina
TEMA 3:Párrafos.
Clases de párrafos:
Introductorio: Un párrafo introductorio ocupara el primer
lugar en el orden del texto. Para comprender por qué, imagina que llegas a una
fiesta donde solo conoces a una persona. Cuando entras, ti amigo te presenta
con cada uno de los asistentes. Te dice su nombre y talvez algún rasgo
representativo “mira ella es Ana, mi prima” o “te presento a Javier, mi vecino
del 9” Seria difícil que Ana o Javier platicaran contigo si aún no los han
presentado
El párrafo introductorio es la manera
en que el autor te presentara el tema; por ello , este tipo de párrafo tiende a
ser muy general, es decir, todavía no entra en materia, solo te indica de que
va a hablar de ahora en adelante.
Transitorio: Como su nombre lo indica, pretende hacer una
transición entre un párrafo y otro. Un párrafo transitorio puede indicar
información importante dentro del discurso, pero su función principal es crear
una relación entre una idea y otra. Este tipo de párrafo lo encontraras en
medio del texto, su función será facilitarle cambio entre una idea y otra.
Conclusivo: Su función, como su nombre lo indica, es dar
una conclusión o cerrar el tema del que se está hablando. Este párrafo indica
la opinión del autor, sobre el tema o inclusive, resume la idea principal del
mismo, por ello es importante comprenderlo con claridad
Explicativo: Pretende dar la claridad sobre el tema en
cuestión; nos ofrece una explicación en torno a la idea principal del texto.
Podemos encontrarlo en medio de la estructura gráfica y muchas veces, después
del párrafo introductorio. Este tipo de párrafo pretende dar más detalles sobre
el tema del texto. No resume la idea general del mismo, pero si amplia la
información, para darle mayor soporte a la idea.
Peñaloza Andrade Carlos
TEMA 4: Estrategias de la
lectura:
La estrategia siempre implica planeacion de una
manera de acceder al texto para poder entenderlo y apropoiarse de el
Propositos de una lectura:
Es importante reconocer el destino u objetivo final
de la actividad; esto nos dara un punto para abortar el texto y el primer paso
de la estrategia o planificación para comprenderlo
· La
fuente o el medio: es decir ¿Cuál es la plataforma del texto?¿Donde se
encuentra? Por ejemplo: periodico, revistas, Internet, libros, etc..
· Su
extensión: ¿Qué tan largo es?
· Margas
graficas: ¿Contiene fotografias,tablas,mapas?
· Objetivo
de la lectura: por ejemplo: placer, recopilar datos especificos dar una
opinión, aplicar el conocimiento, etc..
· Autor
de la obra
Las ideas que
tenemos antes de leer pueden ser referentes al tema autor, titilo de la obra,
etc. Esto tiene que ver con nuestra historia personal, cultural, eduacion y
grado de conocimiento en entorno al tema
Prefijos griegos y
latinos mas comunes
Prefijo
Significado
Ejemplo
Ex
Anterior
Exalumno,exnovio,expresidente
Hiper-
Arriba
Hipertenso: que padece de presion alta de La sangre
Hipo-
Abajo
Hipotiridismo: bajo funcionamiento de La tiroides
Meta-
Mas
Allá
Metafísica: mas Allá de los fisico
Peri-
Alrededor
Periférico: que rodea um elemento o superfície
Multi-
Numeroso
Multifamiliar: numerosas familias
Pre-
Antes
de
Prehispanico; antes de La llegada de los españoles
Infra-
Debajo
Inframundo: mundo que se encuentra debajo de los humanos
Pos-,post-
Despues de
Postelectoral: despues de elecciones
Re-
De
nuevo
Retomar: abordar o tomar nuevamente un asunto
En este tema
pudimos volver a ver los prefijos mas aparte su significado y un significado
para que nosotros comprendieramos un poco mas de este tema, es fundamental
saber que significa cada cosa para saber como hablamos y tener una buena
ortografia y saber de que hablamos.
Tambien hablamos
sobre las preposiciones que ocupamos diariamente en nuestra rutina de vida.
Preposiciones:
-A
-Ante
-Bajo
-Cabe
-Con
-Contra
-De
-Desde
-Durante
-En
-Entre
-Par
-Según
-Tras
-So
-Sobre
-Hacia
-Sin
-Hasta
Supervision y
regulación de la propia comprensión:
Lugar: Elige un
sitio donde las condiciones sean favorables para la lectura, un lugar que este
bien iluminado, sin ruidos ambientales molestops y que nosea paso constante de
gente
Posicion: Consigue
una silla o sillon comodo donde puedas leer sin quedarte dormido y donde el
texto te quede cuando menos a 30 cm de distancia de tus ojos
Auxiliares: Ten
ala mando diccionario, lapiz, cuaderno para hacer notas o marcar lo mas
importante
Atencion: Al
asilar los distractores externos (musica, gente, mascotas, televisión) podemos
enfocar nuestra atención en la lectura
Concentracion:
Cada lectura es un viaje al mundo del autor; por eso ahora solo concentrate y
dejate llevar hasta donde sus letras te dirijan
En este tema nos
da concejos de cómo tener una excelente lectura y comprenderla.
Niveles de
comprensión de un texto:
Comprension
literal: Cuando se comprende de manera superficial el texto, considerando su
significado directo
Comprension
interpretativa: Cuando eres capaz no solo de decir que significado el texto,
sino tambien cual es la intencion del autor y si acaso contiene símbolos que
remitan a un segundo significado
Comprensión
critica: Si, después de haber entendido la postura del autor, eres capaz de
expresar una opinión o juicio critico sobre el tema (a favor o en contra de lo
que expone el tutor)
Comprensión
estética: Tiene que ver con la apreciación de los elementos artísticos de un
texto; puede ser que con esta experiencia estética, la siguiente fase sea
creativa, es decir que te inspiré a escribir o a plasmar pensamientos en un
texto, canción, dibujo, etc..
Tipos de textos:
Expositivos: es la
información y explicación en forma de datos concretos
Informativos: Da a
conocer hechos o circunstancias de la manera mas objetiva
Mayorga Hernandez Vanessa
BLOQUE 3
TEMA 1: MECANISMOS DE COHERENCIA
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Los mecanismos de coherencia son
nexos que ayudan a conectar las partes de un texto para darle sentido y unidad.
La importancia de los mecanismos de coherencia es que estos ponen orden en el
texto ya que relacionan una idea con otra. MARCADORES Los mecanismos de
coherenca se expresan a través de marcadores textuales, que son palabras o
expresiones que indican una relación entre las oraciones o, inclusive, entre
párrafos. Se usan para vincular una idea con otra y darle cohesión y sentido al
texto. Los marcadores son el equivalente al pegamento que mantiene unido al
párrafo, pues crean puentes entre la oración principal y las oraciones
secundarias. Además, nos permiten tener una compresión clara y lógica del
texto. Los marcadores pueden ser conjuciones, preposiciones, adverbios y frases
adverbiales, por ejemplo, y se clasifican según la relación que expresan entre
una oración y otra. CAUSA Los marcadores de causa se refieren al origen que
llevó a determinada consecuencia; las oraciones que vinculan nos revelarán el
por qué de alguna acción o efecto. Son los siguientes: porque, ya que, pues,
puesto que, en razón de, dado que. Ejemplos: El festival de cine se canceló ya
que no hubo suficiente presupuesto para su organización. Los vecinos llevan
seis meses protestando porque la obra no cuentha con los permisos de
construcción. CERTEZA Los mecanismos o marcadores de certeza expresan un
conocimiento seguro sobre lo que se afirma y sirven para reforzar una
afirmación. Son: en efecto, de hecho, efectivamente. Ejemplos: Efectivamente,
señor secretario, el acusado no ha pagado la multa. Una alimentación saludable
tiene como caracteristicas principal la variedad; de hecho, un platovariado es
más colorido y sabroso. CONDICIÓN Los marcadores de condición implican un
requisito que forzosamente debe cumplirse para que se dé alguna acción. Se
refiere a: si, siempre que, con tal de que. Ejemplos: Te doy un aventón con tal
de que me ayudes a hacer la tarea. Si los politos se interesan por el bienestar
de su gente, impulsarian reformas a largo plazo. CONSECUENCIA Los marcadores de
consecuencia se refieren al resultado obtenido tras la realización de alguna
acción o hecho en particular, como los siguientes: asi, de este modo, luego, y,
por tanto, de esta manera, como consecuencia, dado que, de modo que, para, a
fin de que. Ejemplos: Pienso, luego existo. (Descartes). A fin de evitar
tribunales, les propongo que lleguemos a un acuerdo. OPOSICIÓN Los mecanismos
de oposición indican un ontraste de opiniones o ideas. son los siguientes: contre,
pero, no obstante, sin embargom más bien, aunque, excepto, o. Ejemplo: O vas tú
o voy yo.
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Castillo Diaz Jesus
Santiago
TEMA:Modos Discursivos
A
lo largo del tema de modos discursivos pudimos aprender que cada texto tiene
una intención diferente y de acuerdo a ella tiene una organización y expresión
distinta. También a prendimos que los modos discursivos se refieren a la manera
en que un texto expresa algo de acuerdo a una intencionalidad en particular.
Aprendimos
que los modos discursivos se clasifican según el propósito que tenga el
autor y que son: definición, demostración, comparación,
especificación, enumeración, refutación, ejemplificación, referencia,
recapitulación, amplificación y síntesis.
También
la maestra nos pidió que formáramos equipos de 5 personas y que lleváramos al
salón algunas revistas de diversos temas como: política, espectáculos,
ciencias, etc.
Después
de leerlas buscamos ejemplos para cada uno de los modos discursivos y los
recortamos para elaborar un mapa mental que exhibimos con nuestros
compañeros de clases.
También
la maestra nos pidió que hiciéramos una tarea sobre redactar un justificante
para saber cómo identificar los diferentes tipos de modos discursivos que hay.
Los
modos discursivos nos enseñaron a como redactar textos y a saber cómo
diferenciarlos de otros
Guerrero Garza Adriana
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